Hola jovenes. Este espacio es para que juntos compratmos ideas, pensamientos, reflexiones y sugerencias acerca de nosostros y la materia. Espero que sea de mucha utilidad para todos nosotros.
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Richard Davila, FRANCIS MENDOZA, Lorena Perozo -
FELIZ AÑO. LES DESEO LO MEJOR DEL 2.009. ACTIVIDAD
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ERLIN CAMPOS, amaury perez seccg004n educ integral , yoliver -
EJEMPLOS DE CONDICIONAMIENTO
32 comentarios
omaira pinto, omaira pinto, nardis linares
Integrantes:
Perera Yelitza
Erika Paz
Jennifer Moncayo
Lelis Moncada
Karla Chourio
Flor Aldama
Elio Villanueva
Ana Parraga
Educación Integral
Sección G-006-N
Guacara, Octubre del 2008
Aprendizaje
Es un proceso por el cual se adquiere una nueva conducta, se modifica una antigua conducta o se extingue alguna conducta, como resultado siempre de experiencias o prácticas.
Aprendizaje es la adaptación de los seres vivos a las variaciones ambientales para sobrevivir.
Madurar es necesario para aprender y adaptarse al ambiente de la manera más adecuada
Es un cambio permanente de la conducta de la persona como resultado de la experiencia. Se refiere al cambio en la conducta o al potencial de la conducta de un sujeto en una situación dada, como producto de sus repetidas experiencias en dicha situaciones.
Existen diversas teorías del aprendizaje, cada una de ellas analiza desde una perspectiva particular el proceso.
Algunas de las más difundidas son:
1. el aprendizaje según la(s) teoría(s) constructivista(s)
2. el aprendizaje en la teoría de Jean Piaget
3. la visión de la psicología conductista
4. el aprendizaje según Vygotsky
5. tipos de aprendizaje descritos por Ausubel
Factores del aprendizaje
Motivación: Es el interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que le conducen a él. El interés se puede adquirir, mantener o aumentar en función de elementos intrínsecos y extrínsecos. Hay que distinguirlo de lo que tradicionalmente se ha venido llamando en las aulas motivación, que no es más que lo que el profesor hace para que los alumnos se motiven.
• La maduración psicológica: es importante saber cómo ayudar a prender dependiendo de la edad del alumno aprenda de una forma más fácil, y saber de qué temas tratar o hablar con él.
• La dificultad material: otro factor que puede influir en el aprendizaje es lo material y esto es muy importante porque muchas veces depende de dinero la educación de nuestros hijos, tenemos que ver la forma de ayudarlos económicamente de la mejor manera para que tengan todos los materiales, de otra forma se atrasarían y no aprendieran correctamente.
• La actitud dinámica y activa: esta parte es de las que tenemos que tomar mucho en cuanta, puesto que es mas fácil aprender en una clase dinámica, ósea con juegos y preguntas que ayuden a entender mejor el tema, pero claro, que el alumno este en una actitud de aprender.
• Tu estado de fatiga o descanso: es muy importante que el alumno esté en condiciones de aprender, que quiere decir esto, que este descansado, haya dormido bien, para poner la atención debida en la clase.
• Capacidad intelectual: esta capacidad es diferente en cada una de las personas, buena, regular, mala y excelente. Debemos explicar muy bien el tema para un mejor aprendizaje.
• Distribución del tiempo para aprender: toma en cuenta que la distribución de tu tiempo es muy importante para que tu mente siempre este activa para aprender.
El aprendizaje según sus exponentes
Piaget: Todo el proceso de aprendizaje es un proceso de maduración en el que desde los primeros estímulos vamos madurando el sistema nervioso y vamos organizando nuestro mapa. Esta maduración psíquica y física es el aprendizaje.
Ausubel: El aprendizaje es significativo. Nos explica que solamente aprendemos aquellas cosas que tienen significado para nosotros. Si la información no tiene significado para nosotros no la aprendemos.
Vygotski: también está de acuerdo con Piaget. no aprendemos individualmente, siempre en grupo, por imitación, interiorización social, interacción con el grupo.
SKINNER: El aprendizaje por Condicionamiento Operante refleja el hecho de que el animal opera, o actúa, de acuerdo con el ambiente natural o el del laboratorio, para producir un efecto. El efecto producido determinará si el animal ejecuta de nuevo una respuesta, o si continuará comportándose como antes.
Es la teoría del aprendizaje que intenta explicar la conducta que es nueva para el organismo proponiendo que dicha conducta se adquiere debido a que las consecuencias que percibe el organismo aprendiz aumentan o disminuyen la frecuencia de aparición d esas conductas.
Conducta operante: es un comportamiento que es nuevo para el organismo por que no se encuentra programado en su código genético.
Evento reforzante: se trata de la entrega de algún estímulo del ambiente que satisface alguna necesidad del organismo que aprende (la entrega de un premio).
Estímulo reforzante: es un estímulo del ambiente que aplicado al organismo que aprende tiene la capacidad de hacer que aumente la frecuencia de aparición de alguna conducta.
Brunner : El aprendizaje por descubrimiento es cuando el instructor le presenta todas las herramientas necesarias al individuo para que este descubra por si mismo lo que se desea aprender.
Constituye un aprendizaje bastante útil, pues cuando se lleva a cabo de modo idóneo, asegura un conocimiento significativo y fomenta hábitos de investigación y rigor en los individuos.
Jerome Bruner atribuye una gran importancia a la actividad directa de los individuos
Integrantes:
yadeibis hurtado CI: 19.843.198
Ramses Yoris CI: 18.857.020
El condicionamiento operante.
Este condicionamiento consiste es aplicar estímulos reforzados hacia a la persona dependiendo del ambiente donde se encuentren inserto.
Además con esto podemos lograr que la persona cambie de conducta y aprenda una nueva fortaleciendo la misma.
El reforzamiento positivo debe ser de la siguiente forma en la Educación:
Debemos motivar al individuo a lo queremos que realice ejemplo si vamos a dar clases debemos felicitar al niño al realizar su actividad dándole un regalito para que con estos estímulos reforzantes se siento satisfecho de lo que realiza y siga llevando esa conducta.
De igual forma podríamos utilizar sellitos diciéndoles que al final de año el que tenga más de una modelo de ellos se le dará un premio mayor.
El castigo en la Educación:
Podemos aplicarlo castigando al alumno si se porta mal quitándole lo que mas le guste en las horas que pase en la escuela un ejemplo seria el recreo, dejarlo hasta mas tarde a la hora de culminar la clase o darle a sus compañeros algo que al individuo no se le de.
El condicionamiento clásico.
Este condicionamiento lo vemos en nuestra vida cotidiana de acuerdo a nuestra experiencia ya que es una forma de aprendizaje donde nos preparándonos para obtener respuestas.
Además nos podemos encontrar con cosas que las repetiremos mucho para así tener una respuesta aprendida.
Un ejemplo podría ser el de un niño que al portarse mal en tiene consiente que será castigado o que si se porta bien será felicitado.
Además que si un profesor no se comporta estricto desde un principio el niño no le obedecerá. En cambio si lo mantiene desde un principio ya el niño sabe por experiencia como reaccionara el profesor.
Otro ejemplo seria el de un bebe que el mantiene que si llora será cargado por su mama o alimentado.
También aprendemos que si no estudiamos para un examen saldremos mal y trataremos de hacerlo mejor la próxima vez.
YADEIBIS HURTADO Y RAMSES YORIS
Integrantes:
yadeibis hurtado CI: 19.843.198
Ramses Yoris CI: 18.857.020
SECCION G-005-N EDUCACION INTEGRAL
El condicionamiento operante.
Este condicionamiento consiste es aplicar estímulos reforzados hacia a la persona dependiendo del ambiente donde se encuentren inserto.
Además con esto podemos lograr que la persona cambie de conducta y aprenda una nueva fortaleciendo la misma.
El reforzamiento positivo debe ser de la siguiente forma en la Educación:
Debemos motivar al individuo a lo queremos que realice ejemplo si vamos a dar clases debemos felicitar al niño al realizar su actividad dándole un regalito para que con estos estímulos reforzantes se siento satisfecho de lo que realiza y siga llevando esa conducta.
De igual forma podríamos utilizar sellitos diciéndoles que al final de año el que tenga más de una modelo de ellos se le dará un premio mayor.
El castigo en la Educación:
Podemos aplicarlo castigando al alumno si se porta mal quitándole lo que mas le guste en las horas que pase en la escuela un ejemplo seria el recreo, dejarlo hasta mas tarde a la hora de culminar la clase o darle a sus compañeros algo que al individuo no se le de.
El condicionamiento clásico.
Este condicionamiento lo vemos en nuestra vida cotidiana de acuerdo a nuestra experiencia ya que es una forma de aprendizaje donde nos preparándonos para obtener respuestas.
Además nos podemos encontrar con cosas que las repetiremos mucho para así tener una respuesta aprendida.
Un ejemplo podría ser el de un niño que al portarse mal en tiene consiente que será castigado o que si se porta bien será felicitado.
Además que si un profesor no se comporta estricto desde un principio el niño no le obedecerá. En cambio si lo mantiene desde un principio ya el niño sabe por experiencia como reaccionara el profesor.
Otro ejemplo seria el de un bebe que el mantiene que si llora será cargado por su mama o alimentado.
También aprendemos que si no estudiamos para un examen saldremos mal y trataremos de hacerlo mejor la próxima vez.
Francisca García C.I: 15.898.117 Educación Integral sección: 005 Unefa
Condicionamiento operante.
Ejemplo: enfocados en el ambiente escolar , en un salón de clase existe un niño que no posee una conducta acorde con el ambiente escolar, el niño agrede constantemente a sus compañero y escucha a la ordenes de la docente, decide un día no dejarlo salir al recreo y él se queda llorando, el continua con su conducta otra vez se vuelve a quedar sin recreo, hasta que llega un momento en el que el reacciona poco a poco su conducta va mejorando y como recompensa la docente le concede el permiso para salir al recreo.
Estímulo Condicionado : Ver a sus compañeros en el recreo y él no
¯
Respuesta Condicionada: Llorar.
¯
Estímulo Incondicional: Portarse bien.
¯
Respuesta Incondicional: Modificar su conducta.
Es la teoría del aprendizaje que intenta explicar la conducta que es nueva para el organismo proponiendo que dicha conducta se adquiere debido a que las consecuencias que percibe el organismo aprendiz aumentan o disminuyen la frecuencia de aparición d esas conductas.
Conducta operante: es un comportamiento que es nuevo para el organismo por que no se encuentra programado en su código genético.
Condicionamiento Clásico:
Ejemplo: En una escuela a los niños se les acostumbra que cuando suena la campana en la mañana es por que se va a entonar el Himno Nacional, y ellos inmediatamente asocian el sonido de campana se colocan en formación.
El condicionamiento clásico ocurre cuando el estímulo neutro adquiere la propiedad de producir la respuesta incondicionada, porque ha sido asociado repetidas veces con el estímulo incondicionado.
Yenisbel Rodríguez C.I: 11.349.292
Condicionamiento Operante:
Ejemplo: el señor Sánchez va con su hijito de 3 años a comprar a la bodega. Al niño le encantan los dulces y al verlos, le pide a su papá que le compre uno. El señor Sánchez se niega, y el niño empieza a llorar. Como el padre no quiere que su hijo llore le compra un dulce. Otro día al volver a la tienda ocurre lo mismo: el padre se niega inicialmente pero, al llorar el niño, cede y le compra el dulce. En las semanas siguientes seguirá sucediendo lo mismo.
¿Qué ha ocurrido?
Simplemente que el niño "aprendió" a llorar para obtener lo que quiere, en ese caso los dulces. ¿Cómo?; por condicionamiento operante.
Condicionamiento Clasico.
utilizada en el campo de educacion:
la cual sostiene que todo estudiante necesita ser calificado con notas, estrellitas, y otros incentivos como motivación para aprender y cumplir con los requisitos escolares.
· Cada estudiante debe ser calificado en base a los estándares de aprendizaje, que la profesora traza para todos los estudiantes por igual.
DIGNORA VALERA
EDUCACION INTEGRAL
SECCION: G005N
Buenos Tardes profesora….
Condicionamiento Operante y el Condicionamiento Clásico ejemplos;
En un salón de clase llega la maestra, le dice a sus alumnos, buenos días niños, hoy hay examen de Biología, y de repente el niño Luís empieza a tener una acelerada respiración, le sudan las manos y hasta dolor de estomago….. Este es un condicionamiento Clásico.
Al día siguiente en clase, la maestra le pregunta al alumno que se había sentido muy mal, vamos a ver Luis ¿Cuál es el órgano central de la célula? Y Luis responde: “el núcleo, maestra”. Y ante esto la maestra le dice: ¡Correcto!....Este es un condicionamiento Operante.
OTRO EJEMPLO: Un niño de cuatro año, su mamá lo levanta temprano y le dice ¡voy a preparar un desayuno muy fuerte para que te presente con energía y fortaleza tu primer día de clase!. La situación es novedosa para el niño, y se encuentra algo inquieto, empieza el estómago a revolvérsele, las galletas, la leche, el bocadillo, etc. Nada más entra a la escuela, el niño empieza a vomitar, su mamá se enfada, lo regaña y se lo lleva a casa. A día siguiente se repite la misma escena y así una semana. La maestra y la madre no saben qué hacer. Lo llevan al psicólogo del colegio, dice que como no es un problema educativo, no puede hacer nada. Si ese psicólogo estuviese formado en el análisis de la conducta, determinaría que se ha producido un posible CONDICIONAMIENTO CLASICO.
EI==Comida abundante y movilidad estomacal.
RI==Vómitos.
EC== La escuela y la situación al entrar en ella.
RC==Vómitos.
El reforzamiento negativo se añade cuando la mama se lleva al niño a su casa.
En psicología, el condicionamiento operante es una forma de aprendizaje en la que la consecuencia el estímulo reforzador es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de conductas que operan sobre el ambiente.
El condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por Iván Pavlov. La forma más simple de condicionamiento clásico recuerda lo que Aristóteles llamaría la ley de contigüidad. En esencia, el filósofo dijo "Cuando dos cosas suelen ocurrir juntas, la aparición de una traerá la otra a la mente".
Feliz Fin de Semana...Cuidese.... DV.
INTEGRANTE:
OMAIRA PINTO
SECCIÓN:G-006-N
EDUCACION INTEGRAL.
En el aprendizaje Skinner considera que la psicología es predecir y controlar la conducta de los organismos individuales, e insiste en que la psicología se limita al estudio de la conducta observable; sus únicos datos son los que se adquieren por la observación.
La psicología de Skinner es un tipo de ciencia meramente de ingieren define el aprendizaje como un cambio en la probabilidad de una respuesta. En la mayoría de los casos este caso es originado por el acondicionamiento operante.
En este sentido el acondicionamiento operante es el proceso didáctico en él por el cual una respuesta se hace más probable o más frecuente. En el proceso del acondicionamiento operante el rebosamiento aumenta la probabilidad de repetición de ciertas respuestas.Skinner cree que casi toda la conducta humana es producto de un reforzamiento operante
En psicología, el condicionamiento instrumental es una forma de aprendizaje en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el sujeto. Se le llamó en principio "operante" porque el organismo opera sobre el medio para recibir una consecuencia.
En psicología, el condicionamiento operante es una forma de aprendizaje en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el sujeto. Se le llamó en principio "operante" porque el organismo opera sobre el medio para recibir una consecuencia.
El término reforzamiento tiene dos significados diferentes. En un sentido empírico, el reforzamiento se refiere a cualquiera de una amplia variedad de condiciones que pueda introducirse en una situación de aprendizaje para aumentar la probabilidad de que una determinada respuesta reaparezca en la misma situación.
En varios sentidos, los reforzadores se pueden concebir en términos de recompensa; tanto la recompensa como el reforzador, incrementan la posibilidad de que se repita una respuesta previa. Pero cabe hacer una distinción entre la categoría de los tipos de refuerzos:
Reforzador positivo: es aquel estímulo que se añade al entorno y que trae consigo un incremento de la respuesta precedente o que determina que en el futuro dicha respuesta se repita –"aparece algo agradable"–.
Reforzador negativo: es aquel estímulo que elimina algo desagradable –o cuya remoción es reforzante– del entorno, lo que deriva en un aumento de la probabilidad de que la respuesta precedente ocurra nuevamente en el futuro. El reforzador negativo le enseña a un individuo que la ejecución de cierta acción elimina un elemento negativo que existe en el entorno. Este tipo de refuerzo actúa en dos tipos de aprendizaje –ya mencionados: el condicionamiento de evitación y el condicionamiento de escape.
TIPOS DE APRENDIZAJE SEGÚN EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE.
Aprendizaje por reforzamiento: es el aprendizaje en el cuál la conducta es nueva para el organismo aumenta su frecuencia de aparición luego de recibir algún estímulo reforzante.
Aprendizaje por evitación: es el aprendizaje donde el organismo aprende una conducta nueva que termina o impide la aplicación de algún estímulo aversivo (desagradable), y aumenta la frecuencia de aparición de esa conducta para que no regrese.
Aprendizaje supersticioso: es el aprendizaje donde alguna consecuencia casualmente reforzante o aversiva aumenta la frecuencia de aparición de alguna conducta.
Aprendizaje por castigo: es el aprendizaje donde un organismo aumenta la frecuencia de aparición de las conductas que no fueron seguidas o que no recibieron ningún estímulo aversivo o desagradable.
Olvido: todas las conductas que no reciben o que dejan de recibir reforzamiento tienden a disminuir su frecuencia de aparición y a desaparecer.
Ejemplo del condicionamiento del modo operante:
Estímulo Condicionado: Palanca dentro de la caja.
¯
Respuesta Condicionada: Accionar la palanca.
¯
Estímulo Incondicional: Bolilla de alimento
¯
Respuesta Incondicional: Comer.
buenas tardes profesora :
Deacuerdo con la actividad y llevaelo ala vida cotidiana.
cuando un niño sale de su casa para su colegio y cuando llega a el colegio la maestra lo recibe con cariño este niño al siguiente dia va querer ir a su colegio a ver a su maestra.
respuesta es el afecto o cariño
Y lo contrario de esto es que si recibe rechazo de la maestra esto va a llevar al niño que no quiera regresar al colegio.
respuesta de este es el rechazo de la maestra hacia el niño.
esto le traeria respuesta negativa del niño.
ALUMNA.MARELIS GOMEZ
SECCIOÒN:G006-N
Buenas tardes profesora ante todo disculpas por la hora que estoy pasando la clase asistida...
Ejemplo de condisionamiento clasico: Caundo suena el timbre de la hora de receso, ej 3:30 los niños de la segunda etapa del colegio vicente wallis saben que podran disfrutar de su recreo.
Condisionamiento operante:
Refuerzo positivo: Cauand mi hijo recibe un obsequio de mi parte al salir bien en el colegio.
Castigo: Si creisthian no hace bien las tareas no va a la practica de beisbol.
Refuerzo negativo:
Evitacion: Caundo en la via principal para ir a mi trabajo esta cerrada me voy por la autopista para llegar al trabajo.
Escape:Cuando se me daña el carro tomo un taxi para llegar temprano a la universidad.
Castigo negativo: cuando llamo a un representante varias veces y no asiste pues no lo cito mas porque no tiene interes en asistir.
Haidee Aldana C.I 15300458
Seccion G-006N
Educacion integral
Buenas Tardes:
Ejemplos.
El condicionamiento clasico: Me despierto en las mañanas a traves de un estimulo y este estimulo es el timbre del celular y mi respuesta es despertarme.
Condicionamiento operante:
Refuerzo positivo: cuando mi hijo optiene de mi un obsequio por jugar bien en el beisbol el tendra el tendra el deseo de seguir jugando bien para seguir obteniendo un obsequio.
Castigo: si mi hijo juega mal no recibe el obsequio.
Refuerzo negativo:
Evitacion: Cuando un compañero me ofrece drogas y no las acepto porque me perjudican.
Escape: cuando mi hijo se enferma voy al medico para que lo cure.
Castigo negativo: cuando le ofresco comida a un amigo varias veces y no me la recibe no le ofresco mas
Isis Garcia C.I16079928
Seccion G-006N
Educ Integral.
Aprendizaje
Es un proceso por el cual se adquiere una nueva conducta, se modifica una antigua conducta o se extingue alguna conducta, como resultado siempre de experiencias o prácticas.
Aprendizaje es la adaptación de los seres vivos a las variaciones ambientales para sobrevivir.
Madurar es necesario para aprender y adaptarse al ambiente de la manera más adecuada
Es un cambio permanente de la conducta de la persona como resultado de la experiencia. Se refiere al cambio en la conducta o al potencial de la conducta de un sujeto en una situación dada, como producto de sus repetidas experiencias en dicha situaciones.
El condicionamiento operante.
Este condicionamiento consiste es aplicar estímulos reforzados hacia a la persona dependiendo del ambiente donde se encuentren inserto.
Además con esto podemos lograr que la persona cambie de conducta y aprenda una nueva fortaleciendo la misma.
TIPOS DE APRENDIZAJE SEGÚN EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE.
Aprendizaje por reforzamiento: es el aprendizaje en el cuál la conducta es nueva para el organismo aumenta su frecuencia de aparición luego de recibir algún estímulo reforzante.
Aprendizaje por evitación: es el aprendizaje donde el organismo aprende una conducta nueva que termina o impide la aplicación de algún estímulo aversivo (desagradable), y aumenta la frecuencia de aparición de esa conducta para que no regrese.
Aprendizaje supersticioso: es el aprendizaje donde alguna consecuencia casualmente reforzante o aversiva aumenta la frecuencia de aparición de alguna conducta.
Aprendizaje por castigo: es el aprendizaje donde un organismo aumenta la frecuencia de aparición de las conductas que no fueron seguidas o que no recibieron ningún estímulo aversivo o desagradable.
Olvido: todas las conductas que no reciben o que dejan de recibir reforzamiento tienden a disminuir su frecuencia de aparición y a desaparecer.
Ejemplo del condicionamiento del modo operante:
Estímulo Condicionado: Palanca dentro de la caja.
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Respuesta Condicionada: Accionar la palanca.
¯
Estímulo Incondicional: Bolilla de alimento
¯
Respuesta Incondicional: Comer.
El reforzamiento positivo debe ser de la siguiente forma en la Educación:
Debemos motivar al individuo a lo queremos que realice ejemplo si vamos a dar clases debemos felicitar al niño al realizar su actividad dándole un regalito para que con estos estímulos reforzantes se siento satisfecho de lo que realiza y siga llevando esa conducta.
De igual forma podríamos utilizar sellitos diciéndoles que al final de año el que tenga más de una modelo de ellos se le dará un premio mayor
Jesus Zarraga
Marilin Urbina
Seccion G-002 nocturno Educacion integral
Buenos dias profesora le escribo para dejare la asistencia correspondiente a esta semana y notificarle que proximamente le estaré enviando la actividad asignada para el cumplimiento de la primera clase asistida a su correo.
Carlos Abreu
Sección G-003-N
DIOS LE BENDIGA.
hola profesora.
Es para dejer mi asistencia.
Esparo que tenga una Feliz Semana Santa.
Sandra veloz
C.I.8674107
Sección G 00 3 N
Educación Integral
Buenas tarde Profesora para que tome en cuenta mi asistencia.
Luego mandare a su correo la actividad que nos coloco.
Maira Camacho
C.I. 14147736
Sección G 00 3 N
Educación Integral
buenas tarde profesora le escribo para dejarle mi asistencia la actividad de clases asistida se la envio al correo
Johanna N. Figuera V.
C.I:18167619
Sección: G-004-N
Buen día Profesora, por favor tome nota de mi asistencia al blog. Quien suscribe: Perla Herrádez, C:I:Nº 7.124.590. Educación Integral Sección: G-003N. 5to. semestre. Gracias.
Buenos días, por favor tome nota de mi asistencia al blog. Espero pase una feliz semana santa. Gracias.
ARMINDA HERRÁDEZ
C.I. Nº 11.520.619
SECCIÓN: G-003N
EDUCACIÓN INTEGRAL
V SEMESTRE.
Buenos días profesora...
Agradezco tome en cuenta mi asistencia, intenté dejarla en el comentario de la asignación, pero los mismos están cerrados..
Saludos!!!
Yoneisis Guzmán
17891584
G-003-N
Educación Integral
Buenas profesora, por favor para que tome en cuenta mi asistencia, gracias...
ysabioly Gutiérrez de Rivero
C.I:15414388
sección:003-n
Educación Integral
hola profe soy omaira chavez educacion integral seccion 004 n. es para que tome mi asistencia gracias.
soy nelly mendoza de educacion integral del quinto semestre de la seccion G 004 N
BUENOS DIAS PROFESORA ESTA ES MI ASISTENCIA ESPERO QUE TENGA UNA BUENA SEMANA SANTA
GLEISER ANAYA
14923292
SECCION 003 NOCTURNO
BUENOS DIAS PROFE ESTA ES MI ASISTENCIA
JUANA ESCALONA
SECCION 003 NOCTURNO
profe espero que este bien esta es mi asistencia ya le mande mi actividad de esta semana
buenas tarde profe esta es mi asistencia y ya tome la actividad
Buenos días profesora tome la actividad tome en cuenta mi asistencia
sección 003 nocturno
CI: 12313444
BUEN DIA !
PROF. POR FAVOR TOME MI ASISTENCIA
DIANA ARANGO
C.I: 18433766
SECCION: G-004-N
buenas noches soy ines maza del 5 semestre de educacion integral...
Profe estoy de reposo post natal pero me mantendre en contacto con usted
gracias y tome mi asistencia.
Buenas profe por favor tome mi asistencia gracias.
SEccion G004n
Educacion
16217480
guacara 10/4/09
sección 04 de educación integral
LA ENSEÑASA DEL APRENDIZAJE DIDÁCTICO.
----la enseñasar didáctica es través de juegos didácticos como
rompecabeza, tacos, figuras geometricas, y madera, canciones
inflantiles y el ambiente dentro del salón.
-----Estos materiales ayudar al niños a desarrollar la mente y todo
su cuerpo conmienza a trabajar en función motora. La relación del
alumnos y maestro comienzar a tener una comunicación desde pres-
colar hasta la secundaria.
Aprendizaje
Es un proceso por el cual se adquiere una nueva conducta, se modifica una antigua conducta o se extingue alguna conducta, como resultado siempre de experiencias o prácticas.
Aprendizaje es la adaptación de los seres vivos a las variaciones ambientales para sobrevivir.
Madurar es necesario para aprender y adaptarse al ambiente de la manera más adecuada
Es un cambio permanente de la conducta de la persona como resultado de la experiencia. Se refiere al cambio en la conducta o al potencial de la conducta de un sujeto en una situación dada, como producto de sus repetidas experiencias en dicha situaciones.
El condicionamiento operante.
Este condicionamiento consiste es aplicar estímulos reforzados hacia a la persona dependiendo del ambiente donde se encuentren inserto.
Además con esto podemos lograr que la persona cambie de conducta y aprenda una nueva fortaleciendo la misma.
TIPOS DE APRENDIZAJE SEGÚN EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE.
Aprendizaje por reforzamiento: es el aprendizaje en el cuál la conducta es nueva para el organismo aumenta su frecuencia de aparición luego de recibir algún estímulo reforzante.
Aprendizaje por evitación: es el aprendizaje donde el organismo aprende una conducta nueva que termina o impide la aplicación de algún estímulo aversivo (desagradable), y aumenta la frecuencia de aparición de esa conducta para que no regrese.
Aprendizaje supersticioso: es el aprendizaje donde alguna consecuencia casualmente reforzante o aversiva aumenta la frecuencia de aparición de alguna conducta.
Aprendizaje por castigo: es el aprendizaje donde un organismo aumenta la frecuencia de aparición de las conductas que no fueron seguidas o que no recibieron ningún estímulo aversivo o desagradable.
Olvido: todas las conductas que no reciben o que dejan de recibir reforzamiento tienden a disminuir su frecuencia de aparición y a desaparecer.
Ejemplo del condicionamiento del modo operante:
Estímulo Condicionado: Palanca dentro de la caja.
¯
Respuesta Condicionada: Accionar la palanca.
¯
Estímulo Incondicional: Bolilla de alimento
¯
Respuesta Incondicional: Comer.
El reforzamiento positivo debe ser de la siguiente forma en la Educación:
Debemos motivar al individuo a lo queremos que realice ejemplo si vamos a dar clases debemos felicitar al niño al realizar su actividad dándole un regalito para que con estos estímulos reforzantes se siento satisfecho de lo que realiza y siga llevando esa conducta.
De igual forma podríamos utilizar sellitos diciéndoles que al final de año el que tenga más de una modelo de ellos se le dará un premio mayor
Jesus Zarraga
Marilin Urbina
Seccion G-002 nocturno Educacion integral
hola profesora feliz cuaresma..... sabe estoy un poco confundida por las fechas de las atividades que son del año pasado.... pero espero sean las correctas.
porque esas fue las que le mande.
gracias
angela arellano g001
Hola profe a mi me tocó DIMENSIONES de la Didáctica:
Medios:
-El profesor utiliza un lenguaje vivo para hablar al alumno.
-El lenguaje del profesor debe hacer posible la comunicación y tiene que llegar al alumno.
-El profesor debe ser capaz de acción "práctico".
-El profesor debe ser capaz de tener ojos `para ver y oidos para oir,tiene que ser el mismo capza de ver algo en un objetivo , en un cuadro oir algo en una partitura musical.
-Cuando el profesor dispone así de los medios más elementales de la formación de la experiencia , es muy probable que domine también el lenguaje escrito y que pueda ayudar a los alumnos a manejar textos.
Contenidos:
-No existe competencia de medios sin contenido.
-No hay dominio del lenguaje sin que tenga algo que decir.
-Los primeros contenidos de esquema de la vida mental son los esquemas de acción.
-Así se amplía muestra del profesor y de la enseñanza en su dimensión de contenido:
no solo es capaz de hacer algo,sino que sabe también algo acerca del mundo.
Funciones :
-El profesor debe intentar que se inicie el pensamiento y comportamiento de los estudiantes procesos de solución de problemas y al resolverlos ,alcance los esquemas de acción, las operaciones y los conceptos que deseamos transmitirles.
-Es importante proporcionar al estudiante un instrumental de herramientas preparadas para ser aplicadas y ponerle en situación de hacer uso de ellas.
-El profesor debe conocer el desarrollo de los procesos de aprendizaje ,tanto teórica como practicamente, que posee una sensibilidad de captar la secuencia de las fases necesarias o funciones de ese proceso.
-Un buen profesor se da cuenta de las necesidades de aprendizaje.
La otra dimensión fundamental es el APRENDIZAJE.La enseñanza está regida , por la intencionalidad educativa y esta intención viene dada por el aprendizaje, aunque precisamente sobre el no existe un desarrollo teórico completo.
Hola Profe. Soy Damarys Suarez de la sección G003 de Educación Integral
Elisa Castillo
CI:14702654
Buenas tardes espero le hayan llegado mis comentarios, por favor aviseme si fue asi, gracias.
Seccion G-002
educacion - nocturno
buenas noches profe le estare enviando mi actividades a su correo ok gracis
por favor tome mi asistencia
Buen día prof. tome mi aistencia por favor.
CI:16596318
Sección:G-004, aula: 9
Educ - nocturno.
Qu pase feliz día............
hola profe soy omaira chavez educaccion integral seccion 004n es para que tome mi asistencia.
Buen día profesora le escribo para que por favor tome la asistencia
Francis Peña
Sección: 004
hola profe soy wendy villegas es para que tome mi asistencia seccion 004.
Buenas tardes, profesora espero que este disfrutando de este fin de semana, y tome en cuenta la asistencia.
C.I. 13.900.552
G-003 N
Educaciòn integral
buenas noche tome mi asistencia por favor
Alumno: wimber tanid C.I 14.393.163sección g-003N
tenga en cuenta nuestra asistencia somos alumnos de la sección g-003N
Yesica Piña C.I 20.512.503, Wimber Tanid 14.393.163.
Buanos días Prof. espero se encuentre bien... He aqui mi asistencia:
Dávila Richard
C.I.: 18.061.206
Sección G 004-N
Educación Integral
Profe tome en cuenta mi asistencia, Lorena Perozo C.I. 12.750.230, Sección G-003-N.
Esta es mi asistencia.
Arianis Urbano, Sección G-003-N
hola profe espero que le haiga ido bien bueno aqui dejo constar mi asitencia.
Marlyn Alvarez
C.I 17594735
Seccion: G-002-N de educacion integral
Hola profe esta es mi asistencia correspondiente a la semana...Gracias
C.I:16.153.852
Elisa Castillo
G-002
Educacion Integral
CI:14702654
Buenas tardes, aqui le dejo mi asistencia de esta semana, que tenga buen dia.
BUENAS TARDES PROFESORA YA TOME LA ASIGNACION PARA QUE POR FAVOR TOME EN CUENTE LA ASISTENCIA GRACIAS.